Autismo

Mi hijo fue diagnosticado con autismo a la edad de 2 años y 3 meses. Un mes más tarde estaba en intensivo de cabeza a tratamiento en el hogar. En cinco años, ha estado en una escuela de corriente regular, totalmente indistinguibles de sus pares.

Rápidamente me di cuenta que había muy poco software disponible para enseñar a los niños con autismo. Este documento presenta información sobre El autismo, he adquirido a lo largo de los años y yo con el software para facilitar la recuperación de mi hijo.

Es importante entender que sin ningún tratamiento o intervención del autismo, un niño con autismo o PDD absorben mucha menos información y el medio ambiente del conocimiento un tipo de niño. Un niño típico empieza a hablar a 1,5 a 2 años, casi sin ayuda de sus padres o hermanos y hermanas. A continuación, se adquieren alrededor de 6 nuevas palabras por día y tienen un vocabulario de 10.000 palabras antes de la edad de siete años asombrosa. Un niño con autismo pueden ser verbales mucho más tarde y tienen la pobreza del lenguaje y las habilidades sociales, si no se da el discurso y la terapia conductual. Al menos inicialmente, un niño autista debe ser dio un sólido conocimiento de los conocimientos de base, se debe enseñar el habla, el lenguaje y el comportamiento adecuado a la edad.

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Desde el trabajo con su hijo

Si usted sospecha que su hijo aún tiene autismo o PDD, debe iniciar trabajar con él inmediatamente. No pierda su valioso tiempo esperando un diagnóstico formal de autismo. Conocí a una madre que ha esperado seis meses para establecer un diagnóstico formal de autismo antes de comenzar cualquier tratamiento. Imagine cómo podría enseñar a su niño en el momento. Usted averiguar por ti mismo que la mayoría de los médicos saben muy poco sobre el autismo y simplemente recomendar una terapia del habla, educación especial o el Centro de Intervención Temprana. Lo peor que algunos médicos hacen uno de los padres es quitarle la esperanza. Usted ganará más Para más información sobre el autismo de otros padres de niños autistas que todos los GP. Cuando usted trabaja con su niño y ver los resultados, no tardará en encontrar a otros padres de niños recién diagnosticados con autismo viene a ti para consejo. Empezar a trabajar con su hijo ahora, incluso si eso significa simplemente tratando de comunicarse con él a través del juego de este tiempo nunca se perderá. Mismo si las pruebas demuestran que su hijo no tiene un trastorno autista, que ha perdido nada. Tratar de enseñar a un niño con autismo en la mesa podría ser difícil al principio, que el niño se resista aprendizaje y una gran cantidad de refuerzos positivos y el estímulo es esencial. Hay muchos Los métodos estructurados de enseñanza para niños con autismo, tales como ABA, TEACCH, PECS y Greenspan por nombrar algunos. Muchos padres que adopten sus propias, a menudo muy efectivas estrategias para enseñar a sus hijos en casa.

Negación
Muchos padres simplemente no creen que su hijo tiene un trastorno autista y ni siquiera obtener un diagnóstico. Con demasiada frecuencia, ignoran las señales obvias de autismo con su hijo y de alguna manera la esperanza de que mejorará su cuenta. Ellos a menudo esperan hasta que es demasiado tarde para empezar a trabajar con su hijo. Algunas de las excusas que se oye: "Se ve bien – es sólo los terribles dos" "Mi hijo empezó a hablar con cinco", "Autismo y Einstein se puso a hablar a las nueve", " Sólo crecerán fuera de él "(y la lista sigue …).

diagnóstico del autismo

Aunque el diagnóstico precoz del autismo o TEA para esta enfermedad potencialmente devastadora es crítico, los niños autistas rara vez reciben un diagnóstico antes de la edad de 3 o 4 años. No hay diferencias físicas externas entre los niños con autismo y niños típicos – de hecho, la mayoría de los niños con autismo son muy hermosas. Las únicas diferencias son de comportamiento. Los niños autistas presentan al menos algunos de los siguientes:
Habilidades Verbales lenguaje pobre
Inadecuado jugar por ejemplo. niño puede girar continuamente las ruedas de un carro de juguete en vez de empujar
De mayo de juguetes en línea hacia arriba o hacia otros objetos
Dificultad para relacionarse con los demás
Contacto visual pobre
Caminar sobre
Aletear con las manos
Tienden a estar muy concentrados y los intereses extraños
No hacer las cosas del mismo modo que otros niños
Si no se presenta objetos otro
La falta de dirigir su nombre sea llamado
No participan en juegos recíprocos a dónde va y viene entre dos personas
No se pudo copiar de motor que no
No se puede usar apunta a dirigir la atención de otra persona
Puede soportar contacto social, tales como los abrazos

Espectro del Autismo
Un niño autista puede estar en cualquier lugar en el espectro de El autismo de ancho. En el extremo superior, el niño puede parecer casi normal y tienen algunos rasgos autistas. Puede ser el niño tranquilo en el salón de clases con sus amigos poco o nada y un par de extraños hábitos. Puede incluso no ser diagnosticados con autismo hasta mucho más tarde en la vida. En el otro extremo del espectro del autismo, el niño se llamaría de bajo funcionamiento, tiene problemas del habla y lenguaje y requieren un tratamiento más intenso del autismo. No importa dónde un niño está en el espectro autista, que puede y debe ser ayudado.

PDD NOS y el autismo
Trastorno generalizado del desarrollo o PDD es en realidad un término algo inapropiado. Muchos médicos que no quieren comprometerse con un diagnóstico de autismo es decirle a los padres que su hijo tiene ASD o PDD NOS, cuando en realidad el niño está en el autismo o espectro de la CIA.

Tipos de Autismo
Algunos niños nacen con autismo, mientras que otros desarrollan la enfermedad en general en su segundo año. Esta última es conocida como el autismo de aparición tardía. El niño comienza su vida con normalidad y poco a poco se desarrolla síntomas del autismo, perdiendo poco a poco el suelo y muestran cada vez más de los síntomas si el autismo. Si el diagnóstico y el tratamiento temprano con uno-en-uno la terapia, los niños con autismo muestran una mejora notable, a menudo hasta el punto de ser llamado "recuperado". Aquí el niño autista no se distingue de sus pares.

En el trastorno de Asperger y el autismo
trastorno de Asperger, también llamado síndrome de Asperger es un tipo de trastorno generalizado del desarrollo (PDD NOS o PDD) según lo definido por la Asociación Americana de Psiquiatría. síndrome El autismo de Asperger es similar a la de alto nivel en la forma en que afecta a la forma de un niño y los rasgos de la socialización. La distinción entre el El síndrome de Asperger y el autismo es que los niños Asperger suelen tener un desarrollo normal del lenguaje, incluso si el ritmo, el tono y el énfasis son irregulares. A diferencia de autismo, síndrome de Asperger no retrase otros aspectos del desarrollo, un niño usualmente apropiado para la edad el interés propio y el mundo a su alrededor. Sin embargo, como el autismo, los niños con Asperger alguna anomalía en las interacciones sociales, expresiones faciales y gestos. El síndrome de Asperger afecta a más hombres que mujeres 9 veces. Su causa es desconocida. Otro Se necesita investigación para confirmar si el síndrome de Asperger es una condición que está genéticamente relacionado con el autismo.

Autismo terapia y terapia del habla
Un error común es asumir que el discurso es la respuesta al autismo. La terapia del habla sin duda tiene su lugar para estimular y perfeccionar el habla del niño y la vocalización, pero se requiere de muchas horas por semana de intensos uno-a-un trabajo para aprender Niño con Autismo de cumplimiento, los nuevos conceptos, el lenguaje y el comportamiento adecuado para la edad. Un niño autista que se muestre un terapeuta del habla para 1 o 2 horas por semana. Se necesita trabajar mucho más para que un niño autista listos para la escuela y asegurar que tiene éxito a la escuela una vez que llegue allí. Una vez que su hijo está en la escuela, sería conveniente seguir las sesiones de terapia del habla. Algunas escuelas cuentan con un terapeuta del habla que trabajan con niños en la escuela misma. Más información sobre el autismo y más tarde las escuelas.

Idioma es la clave

La frustración de un niño con autismo ha sido descrito como una vez estando en un laberinto donde las paredes son de cristal, tratando de comunicarse con alguien fuera y no podía golpear en las paredes. No hay duda de que mucha de la frustración y la ira pueden reducirse o evitarse cuando la comunicación y el lenguaje es promover y desarrollar. Un niño típico trabaja comienzo es en su propio interés para adquirir no puede todo el lenguaje de un niño autista. Se debe enseñar que el lenguaje para conseguir sus resultados. Sobre este punto, si su hijo le pide algo, dar de inmediato, o al menos responder a su solicitud de inmediato. hacer caso de él no van a alentar a discurso.

¿Cuándo debo empezar a tratar a un niño con autismo?

Si un niño tiene autismo, el reloj ya ha comenzado a marcar incluso antes del diagnóstico formal. La mayoría de las ganancias se realizará cuando el niño está en su infancia. Aunque Niños de tan sólo 18 meses son el tratamiento del autismo, la mayoría son diagnosticados después de 2 años y comenzar el tratamiento más tarde aún. Hagas lo que hagas, no No deje hasta que sea demasiado tarde. En pocas palabras, cuanto antes comience la enseñanza de un niño autista mejor.

Tratamiento de Autismo

De todas las terapias para el autismo en todo, la ABA (Análisis de Comportamiento Aplicado) ha atraído la mayor atención. El sistema desarrollado por el Dr. Ivar Lovaas en UCLA en los años sesenta es un programa educativo que trabaja en la eliminación sistemática "características del autismo que el niño no cumple los criterios para el estado. El sistema es muy intenso, pero resultó muy efectiva en casi todos los casos de autismo. El sistema educativo análisis aplicado del comportamiento esencialmente rompe una tarea en subtareas y pone un alto énfasis en premiar a los niños para trabajar bien. No hay castigo corporal en todos en el sistema. Tratamiento del autismo se inicia en una estructura muy rígida, pero poco a poco toma la forma de un entorno típico de la escuela. Los que saben poco o nada de ABA podemos decir que es demasiado rígida y se convierte al niño en un "robot", aprendiendo de memoria. Parece tan temprano, pero que el niño aprender a aprender, que avanza a un punto en el que pueda unirse a sus compañeros en su típico estilo de aprendizaje. La mayoría de los padres que perseverar en el programa de dos a tres años pueden integrar con éxito sus hijos. Los resultados hablan por sí mismos. El niño suele comenzar la escuela asistir a clases regulares con un asistente. La ayuda está siendo gradualmente "desaparecidos" y las mezclas de los niños en la clase. Más información ayuda y desvanecerse más adelante. Un excelente software es el "Discrete Trial Trainer" que utiliza los principios de análisis de comportamiento aplicado aumentar rápidamente a un niño de la lengua. Tenemos este producto en nuestra gama de software.

¿Cuántas horas?

Una pregunta a menudo es el número de horas de terapia de comportamiento debe tener un niño con autismo necesitan? Hay muchos casos donde un niño con autismo necesidades 40 horas por semana, pero por supuesto depende del nivel de gravedad del niño. Un programa por lo general comienza con 15 a 20 horas por semana y puede trabajar 30 horas o más por semana. Una vez que un niño con autismo está en la escuela, las horas de trabajo en el país disminuirá. Calidad es por supuesto más importante que la cantidad y enérgico, terapeutas dedicados son esenciales para el progreso de su hijo.

Trabajo con su hijo
Yo recomiendo a los padres comenzar a trabajar con el niño al menos inicialmente, en lugar de dejar un terapeuta. Su hijo tendrá la confianza y entender que usted está tratando de ayudar. Usted necesita una alta energía, y realmente ser animado Me encanta enseñar a su hijo. No es fácil, y los expertos estiman que usted puede hacer esto por no más de 10 a 12 horas por semana. Si ambos padres a su vez, la tarea es por supuesto mucho más fácil. Más tarde, se puede introducir un terapeuta o dos para ayudar a que usted no será capaz de mantener un alto nivel de energía durante mucho tiempo. Una ventaja de la obra inicial es que usted sabe un buen terapeuta en cuanto la ves y se capaz de eliminar los que son de poco valor a su hijo.

La elección de un terapeuta
La elección de un buen terapeuta un niño autista no es fácil si usted no ha trabajado con un mismo niño. Muchos padres experimentados en realidad son capaces de formar sus nuevos terapeutas. Los terapeutas pueden ser cualquier persona con suficiente energía, el entusiasmo, la paciencia y el amor verdadero para los niños. Los menores de 18 años suelen ser demasiado joven e inmaduro (algunos realmente se asustó!). Las madres de los niños tienen a menudo no el tiempo y energía y, a menudo no les gusta que le digan qué hacer con los niños porque ellos sienten que son los expertos. Los candidatos me contó cómo golpeó con regularidad a sus propios hijos cuando se portan mal. No hay lugar para estas personas en su casa. Un buen consejo es hacer una breve lista de los que cree que son apropiados y que habrá un periodo de formación de un par de semanas habrá ningún pago. Muchos de ellos abandonan el trabajo con un niño autista es muy exigente y no es adecuado para todos.

Escuelas Especial
Aunque hay muchas excelentes escuelas especiales en todo, por desgracia, muchos son una financiación insuficiente, inadecuada y mal equipados para enseñar a los niños con autismo. Generalmente no es suficiente frente a un apoyo para los niños y lo peor de todo, el niño puede elegir las actuaciones incorrectas de otros niños con autismo. Me rompe el corazón porque hay tanto un niño autismo pueden aprender en los primeros años críticos.

La integración de las escuelas

Su objetivo debe ser poner su hijo en una escuela ordinaria. Tres años de intensos uno-a-un trabajo en el país pasará un largo camino hacia el éxito de la integración de un niño. Una vez que un niño con autismo está integrado con el éxito que ha ganado la mitad de la batalla. Digo esto porque sería prudente seguir trabajando con él en casa también. Puede que tenga que educar al director y el personal sobre el autismo y una buena idea para usted o su terapeuta o asesor (si tiene uno) para hacer una breve presentación. Insto a la asociación con los maestros de su niño para hacer frente a las dificultades escuela. Puede utilizar esta información a trabajar con él en su casa lo que le impide quedarse atrás. Adelantando sus libros y materiales escolares tengan en cuenta la escuela es una buena idea que usted podría trabajar con personas en su casa, le leía la noche, etc por lo que no es del todo nuevo para él en la escuela. Es aconsejable mantener su hogar como la escuela terapeutas colaboradores porque saben mucho mejor que cualquier tipo de asistencia a la escuela siempre. Usted debe hablar con el director de la escuela antes de entra a la escuela. Una vez que empiece la escuela, usted puede necesitar para empezar a horas de la madrugada, por ejemplo. 2-3 horas por día y aumentar gradualmente a un día completo.

poderes desiguales
Un niño con autismo a menudo tienen poderes desiguales, ejemplo. puede tener zonas muy fuerte, como el almacenamiento de imágenes o palabras y la lectura a temprana edad y debilidades como la toma de contacto social con sus compañeros. En primer lugar debe identificar los puntos fuertes. No hace falta decir que usted debe usar estas fuerzas para la mayor ventaja. Por ejemplo, si el niño tiene fuertes habilidades de lectura, explorar esta máxima. Muchos niños con autismo tienen una fuerte capacidad visual. Uso imágenes para estimular y mejorar su lenguaje. Si su niño aprende a leer y escribir antes de venir a la escuela, será una cosa menos de qué preocuparse y que él tendrá más tiempo para adquirir conocimientos adicionales que le falta.

"Mi hijo no puede hablar de todo! Donde ¿Cómo empezar? "
Una madre desesperada de un niño autista me llamó esta cuestión. Enseñanza discurso un niño con autismo es un paso básico a paso. Un niño no puede correr antes de que podamos caminar. Antes de intentar el habla real, primero puede enseñar a un niño para que coincida con las imágenes idénticas, a continuación, las imágenes que no corresponden idénticas a un coche rojo con un color diferente. El siguiente paso lenguaje receptivo es donde el niño se le pregunta por la imagen, por ejemplo. gato, caballo, casa, etc (ver apartado siguiente). Si su niño no puede alcanzar lenguaje receptivo o ya ha llegado a esta etapa, es prometedora, ya que puede por lo menos entender lo que dices y esto eventualmente llevará a que se exprese verbalmente. No seas complaciente, aunque, como su vocabulario puede ser limitada. Uno hace lo que puede hacer que su vocabulario se amplía la manera más amplia posible.

El lenguaje receptivo
Aquí es donde el niño entiende lo que otros dicen. Es un paso importante en la evolución de un niño autista. No es suficiente que los niños entiendan un puñado de palabras tales como alimentos, la leche, los niños etc típico ciclo de siete años puede entender y utilizar por lo menos 10.000 palabras. Un niño autista necesita su lenguaje receptivo estimulado tan pronto y más rápido como sea posible.

Software del lenguaje receptivo
El Discrete Trial Trainer es un software que le permite utilizar su computadora para aprender su hijo una serie de etiquetas y sonidos. Lo que ocurre es la pantalla 2 a 5 imágenes y el niño se le pide por ejemplo, en los altavoces. "Comer Touch". Si el niño quede fijada sobre la imagen correspondiente con el ratón o una pantalla táctil, es recompensado con una pequeña animación. Cuando la etiqueta se domina, el programa avanza en la siguiente etiqueta, a veces provistos de etiquetas control para ver si el niño tiene los recordaba. Este CD ha sido un gran éxito. Usted puede ajustar el nivel de dificultad y te un informe visual de su progreso. Con este paquete, que puede utilizar para enseñar en clases con letras, palabras, formas, números, colores, objetos, piezas el cuerpo, las acciones / verbos.

Enseñar con imágenes
"Una imagen vale más que mil palabras" imágenes y el uso es una excelente manera de enseñar el habla, lenguaje y comunicación. Los niños con autismo son muy visuales y se les puede enseñar casi cualquier cosa con las imágenes. Temple Grandin, el reconocido autor de muchos libros sobre el autismo autismo, dijo que piensa en imágenes. Usted necesita miles de buenas imágenes fotográficas para ayudar a "spread", es decir, si un niño autista tiene una sola foto de un perro blanco y lo enseñó a un perro, puede reconocer fácilmente a un pastor alemán o un rottweiler como un perro cuando lo ve. El uso de un material nuevo y diverso es también un niño aburrido y la frustración. Reducir el número de imágenes o diseños usados palo. material fotográfico de color verdadero es preferible que las imágenes son más reales que la vida y mucho más fácil para el niño de identificar. Nunca también muchos cuadros de su colección. conseguir que desde cualquier lugar, puede – revistas, libros antiguos, web, catálogos, correo basura, incluso!

Impresión desde un CD-ROM
La caída de los precios de las computadoras y las impresoras de color ha creado una tendencia a alejarse de comprar software costoso para imprimir tarjetas como el CD-ROM que contiene miles de imágenes fotográficas TeachingPix2 color de la enseñanza que se puede imprimir desde el PC al casa en una impresora a color a una fracción del costo. Usted puede pagar hasta un dólar por cada flashcard impresa, impresión de todo, desde nuestro CD-ROM, lo que equivale a alrededor de 1 centavo por la imagen. Otra ventaja de usar un CD-ROM con una amplia gama de imágenes que se pueden seleccionar e imprimir lo que necesita en cualquier momento. No es necesario imprimir las imágenes de inmediato. Los cuadros en el TeachingPix2 pueden tener sus etiquetas de encendido o apagado. Usted puede imprimir fotos en tamaños que van desde 1 por página (más grande) y el 8 por página (más pequeño). Este CD-ROM con más de 10.000 imágenes de enseñar a nuestros productos de impresión El más popular y ampliamente utilizado para enseñar a los niños de todo el mundo. Las imágenes se pueden utilizar en cualquier sistema de enseñanza, tales como ABA y PECS, incluyendo el trabajo con el lenguaje relevante, receptivo y lenguaje expresivo.

Impresoras
Moderno Las impresoras a color no son sólo un destino mejor que hace algunos años su feria, que también puede imprimir imágenes de calidad fotográfica de las actividades ordinarias (fotocopia) papel y no requieren de papel especial costoso. Si imprime miles de imágenes para las tarjetas, usted no desea imprimir en papel Especial. Usted debe ser capaz de imprimir imágenes con calidad fotográfica en papel de fotocopia regular. Si ya dispone de una impresora que necesita papeles especiales y desea imprimir miles de fotos, podría ser interesante ver cómo una nueva impresora. Impresoras inyección de tinta nuevos produce texto de alta calidad e imágenes en blanco y negro o color. Muchos de hoy o de inyección de tinta pueden imprimir BubbleJet imágenes fotográficas y texto de un láser que se aproximan bastante a la calidad de las impresoras láser más caras. Personalmente, yo uso una Canon de inyección de tinta aunque hay muchos otros de buena calidad, pero alrededor de los modelos de bajo costo.

Impresión en el proyecto de modo de
Pruebe a imprimir en modo borrador. Si la calidad es casi tan buena como la mejor manera, puede ser digno de su impresión, mientras que en el presente modo que se imprime no sólo será más rápido sino también más barato, ya que utilizan menos tinta.

Laminado fotos

fotos laminado les dará una vida mucho más larga. Si laminado de una gran cantidad de imágenes, una buena idea es comprar primero un laminador buena. Si inserta más de una imagen por la bolsa de laminados, insertar sus imágenes talladas en el bolsillo con un espacio entre cada imagen para recortar alrededor más adelante. Después de la ejecución de la bolsa a través de la máquina, corte entre las tarjetas. No se olvide de redondear los bordes afilados que pueden fácilmente dañar a alguien. Las bolsas de laminación, se recomienda 120 micras (más fuerte) 150 micrones de espesor. Una buena idea es colocar 4 fotos ocupados por tamaño carta (o A4) laminado bolsa. Las bolsas se pueden comprar en paquetes de cien.

Utilice sus propias fotos

Siempre es una buena idea puesto también sus propias fotos tomadas del entorno del niño, los miembros de la familia, lugares conocidos, las oportunidades, la escuela, aula, compañeros de escuela, etc para enseñar a los niños. Utilizando una cámara convencional (Con la película) está bien, pero cientos toma de fotografías no sólo es caro, pero no es fácil cambiar el tamaño de las fotos, añadir etiquetas para incluir fácilmente imágenes u otros documentos electrónicos que se pueden crear. El advenimiento de la cámara digital usted puede tomar un número ilimitado de fotos que puede descargar a su ordenador. Una vez que las fotos se descargan, el dispositivo se restablece y usted puede tomar el siguiente lote. Una gran característica de TeachingPix2 CD-ROM es que usted puede ver, cambiar el tamaño e imprimir sus fotos digitales para usar como mapas.

La organización de sus tarjetas

Es importante organizar sus tarjetas o perderá un tiempo valioso en busca de ellos cuando lo necesite. Mi sugerencia para el tamaño de las tarjetas de memoria que se utilizará para fines educativos es la de mantener un nivel de 4 por de tamaño carta (o A4) página – mucho más grande y encontrarán dificultades para almacenar fotos. Una buena idea es obtener un conjunto de (preferiblemente de largo) tarjeta de archivadores tarjetas en diferentes categorías, por ejemplo. animales, actividades, comida, vehículos, plantas, etc Los armarios que recomendamos son alrededor de 16 pulgadas (42cm) de largo y cada uno puede tener por lo menos 200 tarjetas plastificadas. Tome una tarjeta con foto laminada por el tamaño en la investigación gabinetes. Un buen lugar para encontrar los gabinetes es un mobiliario de oficina y almacén de material. Puedo usar un cajón del gabinete en cada categoría. Usted puede cortar el tarjetas de identificación con las lengüetas de manera que se destacan por encima de los mapas se dividen las categorías, por ejemplo. Animales – gato, perro, pollo, etc

Gire su hardware
Una vez que un nombre, palabra o concepto ha sido masterizado por su hijo, usted debe girar su hardware es decir, no utilizar la misma imagen una y otra vez que puede ser muy frustrante para un niño autista (otra buena razón para mantener una gran colección de imágenes). Una buena idea para asegurarse de que sus imágenes están en rotación es "seleccionar hacia adelante y volver atrás," si usted tiene fotos de un 8 gato, a continuación, elija una de frente y de todos cuando usted haya completado el proceso, vuelva a la parte posterior del aparato. De esta manera, Tus fotos se usan de manera habitual.

Uso de sonido
Muchos niños con autismo tienen dificultades para procesamiento de sonido o para distinguir el sonido de una conversación normal. Por lo tanto, a menudo parecen sordos incluso si tienen una audición normal. típicos son los niños capaz de "filtrar" el ruido de fondo de la información útil auditivo. Los niños autistas suelen intento de bloquear este bombardeo de sonido y a encerrarse en su propio mundo. En muchos casos, ellos mantienen a sus oídos. En algunos casos, hacia adelante y atrás para tratar de bloquear la sobrecarga sensorial. Es importante enseñar a a estos niños a identificar los sonidos. Esto va un largo camino para poder ordenar el sonido de la información auditiva útiles, como las instrucciones de un maestro, la voz de un padre, el tráfico, ladridos de perro, etc Algunos sonidos que puede enseñarle a su niño a identificar son:
Avión, Ambulancia, nena llorando, Gaitas, toque baño, Bee, Bell, Bell bicicleta, la nariz, cepillarse los dientes, disparando, Caterpillar, Chick, Pollo, niños jugando, de corte, campana de la iglesia, dan palmas, manos, reloj, tos, vaca, Cricket, Crow, el llanto del bebé, niños que lloran, platillos, taladro del dentista, perros, Los delfines, los perritos, Taladro, tambor, pato, pato de goma, Mordiendo Apple, trompetas, ventilador, incendios, alarma contra incendios, un camión de bomberos, fuegos artificiales, enrojecimiento, flauta, alimentos la licuadora, la rana, cabra, ganso, inyecciones, guitarra, secador de pelo, clavar clavos, Arpa, helicóptero, caballo relinchando galopando a caballo, Jet, teclado de la PC, Kiss, Kitten, llama a la puerta, la risa, rayos, León, Mono, Motos, el ratón, cortar el césped, el océano, una apertura de botella de Coca Cola, Búho, Parrot, Peacock, Piano, Cerdo, pinball, coche de la policía, Vertiendo, taladro eléctrico, de paso, canto del gallo, aserrado de madera, tijeras, Gaviota, leones marinos, las ovejas, ducha, estornudos, mesa de billar, revolviendo el té en una taza, Pandereta, Toque, Correr, lágrima de papel y teléfono, un tractor, tren, camión, trompeta, Turquía, Hoover, bostezo Una forma es utilizar un reproductor de cassette y tarjetas de memoria para que los niños para identificar y / o ajustar el sonido a las imágenes. Una opción mucho más fácil es el "SpeakingPix" de software.

El "SpeakingPix" CD-ROM (captura de pantalla se muestra arriba) viene con más de 2.200 imágenes, cada una con una voz que se reproduce cuando hace clic. Puede guardar cada voz o sonidos con la frecuencia que desee. Se incluyen todos los 150 sonidos antes mencionados, cada imagen de los "sonidos" usted puede enseñar a su hijo a identificar. Este producto es una herramienta de la terapia del habla valioso. Usted puede integrar fácilmente sus propias imágenes y las voces o los sonidos y para reproducir los sonidos haciendo clic en las imágenes. Puede imprimir lo que ves en la pantalla como tarjetas. Es una manera divertida de aprender e identificar sonidos y voces.

Sensorial cuestiones
El autismo es un trastorno sensorial que afecte a uno o más sentidos de los niños:
Tacto: Un niño con autismo puede ser muy sensible al tacto y puede soportar un estrecho contacto, por lo que incluso abrazar incluso a sus padres.
Sonido: Algunos sonidos pueden ser intolerable para un niño con autismo. Incluso puede tener sus oídos y escucha las voces o sonidos. Algunos niños con extrema sensibilidad su mejor respuesta si el profesor les habla en voz baja.
Sabor: Alimentos texturas, algunas disposiciones podrían ser desagradable para un niño autista. Algunos niños no comen ciertos alimentos dentro de poco.
Visión: Un adulto con autismo dijo que no podía soportar ver el color amarillo.
Olor: Algunos niños pueden tener una fuerte preferencia por ciertos, a menudo los olores inusuales.
Usted debe tener en cuenta al establecer el ambiente de aprendizaje para su hijo y estar preparado para realizar cualquier ajuste.

Entorno de aprendizaje
Un niño autista deben comenzar a trabajar en un ambiente tranquilo, sin distracciones. Sin embargo, el mundo real no es estéril. Un aula de los niños pueden ser muy ruidosos. Usted debe lentamente hasta el "ruido" en medio de la maestra de su hijo. Una forma es comenzar con las puertas y ventanas cerrado con el tiempo, poco a poco las puertas y ventanas. También puede introducir la música suave, dándole la forma muy gradual durante las últimas semanas. Si usted encuentra que su hijo no puede concentrarse, reducir los niveles de ruido y empezar poco a poco.

Trabajo en tabla
El trabajo y la concentración a la mesa para un niño con autismo no será fácil, especialmente al principio. Mantener sesiones muy cortas comenzar. Siempre es tentador para seguir adelante cuando el niño está bien. Pero esto será contraproducente si mantiene los niños que trabajan en un ejercicio demasiado tiempo. Usted sabrá cuando el niño no se inicia la próxima reunión que va a mostrar mucho de la conducta de protesta. siguen siendo de forma gradual. Nunca recompensar a un niño que trabaja bien con más trabajo. Si usted siente que ha hecho especialmente bien en un ejercicio, dejarlo ir para un breve descanso a hacer lo que quiera. Pronto se hará la conexión entre el buen trabajo y premios. Puede haber ocasiones en las que dejarlo ir para un descanso sólo para venir en la mesa sin protesta alguna.

Finalizar con una nota positiva
Cuando se inicia una serie de ejercicios con su hijo, siempre debe terminar con una calificación positiva. Si usted termina un año fiscal si el niño tiene un berrinche, simplemente decir se podrá dar por terminado su trabajo con un estallido. rabietas podría significar que el taladro es demasiado largo, demasiado difícil o frustrante fácil o aburrido. Puede haber ocasiones cuando el niño no es simplemente un ejercicio completo. En este caso, lo hacen mucho más fácil hacer algo para terminar, por ejemplo. -Golpea tus manos "(golpea)" Muy bien, buen chico, te vas ". Este principio se aplica a todos los aspectos de la rutina diaria del niño y actividades. Por ejemplo, si las convulsiones se cepilla los dientes y se le permita abandonar el cuarto de baño mientras él está gritando, pronto se entera de que el mejor manera de cepillarse los dientes es una rabieta. La única manera es hacer caso omiso de la cólera (puede ser muy difícil) y seguir con la tarea, o por lo menos hasta que la ira se ha calmado. dejar ir, a continuación, enseñarle que es recompensado por buena conducta o para terminar la tarea.

Organizar
Usted se ha de reservar una habitación para guardar su trabajo y su equipo, tales como juguetes, libros, cuadros, mapas, videos, etc Pronto construir un enorme volumen de artículos que deben estar disponibles cuando lo necesite. Un buen sistema de estanterías para mantener sus libros, videos y un montón de buen tamaño cajones apilables para tarjetas, fotos y juguetes es una buena idea. Si su hijo ha excedido en su tienda de juguetes en el garaje. Algunos juguetes han perdido su valor de refuerzo se podría reducir a una fase posterior. Para un niño con autismo, jugar con juguetes apropiados para siempre es un plus. No sostenga la espalda a los juguetes nuevos. Únete a una ludoteca es un buen idea de ahorrar dinero. Otra idea es la creación de redes con otros padres y compartir sus juguetes con ellos.

Descifrar
La lectura es, por supuesto, una habilidad esencial sin la cual un niño no puede ir muy lejos en la escuela o la sociedad. Un error común es enseñar a leer utilizando sólo palabras, sin imágenes u otros medios. El niño puede aprender a descifrar memorizando la secuencia de letras, pero no puede entender mucho de lo que lee. Un mejor enfoque es comenzar con las imágenes con texto a continuación. El niño es entonces relacionar palabras con imágenes. No enseñe a su niño a leer palabras que no conocen el significado de. El TeachingPix2 CD-ROM mencionado anteriormente, es una fuente de imágenes que se pueden imprimir con o sin etiquetas para enseñar a leer a la vista.

Fónica
La mayoría de los educadores no utilizan los puntos fuertes visual del niño para completar este método de lectura. El uso de las imágenes hace que sea mucho más interesante y, por supuesto, pertinente. Una vez más, no enseñar a su niño a leer palabras que no sabía el significado de. Usted debe documentar lo que su niño puede leer. Una vez que esté seguro de que conoce el significado de una palabra, marca esta palabra como "dominado".

Software de lectura

Nosotros vendemos un CD-ROM titulado CompuThera ofrece un enfoque de siete pasos discretos gradual para enseñar a leer. Fue diseñado para niños con dificultades de aprendizaje mediante la observación sola. Está diseñado para los estudiantes visuales y los niños con métodos de enseñanza clásica y tradicional no puede motivar. Los niños con autismo en este otoño categoría, por lo CompuThera será más beneficioso.
Orientación tanto receptivo y expresivo habilidades cognitivas, el plan de tratamiento CompuThera basa en los artículos dominar a los avances en el programa con ejercicios simples, llevando eventualmente a la lectura de oraciones simples.
Capacidad para leer suele provocar en los niños autistas el salto conceptual a la vanguardia de la innovación en la comunicación. El CD-ROM que se suministra con instrucciones completas y "Siete pasos hacia la lectura para los estudiantes visuales y los niños con autismo" terapeutas manuales.

Uso del televisor como herramienta de enseñanza
Mi hijo aprendió el alfabeto de Sesame Street. Le gusta ver películas. Lo utilizo para aprovechar al permitir Ver DVDs con subtítulos en. Sin duda, ello contribuyó a su dominio de la lectura. Ortografía
Cuando el examen de ortografía su hijo, no me limito a decir, por ejemplo. "Spell Gato". Trate de trabajar en la palabra que quiere decir, por ejemplo. "¿Qué animal se mew leche y bebidas. Cuando dice "gato", usted dice: "Grande, de un gato". Esto ayudará a construir conexiones en cuenta que todos los el desarrollo de los niños necesitan. Sea creativo y usar pistas diferentes cada vez.

Sepa cuándo
Una vez que su niño ha dominado un año (que es la comprensión de una palabra, el concepto, la ortografía, la lectura o no), debe ir o se aburre y frustrados, que podrían manifestarse en un mal comportamiento. Una buena regla es si el niño recibe el ejercicio para corregir 8 veces de cada 10 creen que de control. Ir a la siguiente pieza de hardware, pero no ejercicio controlado dos veces por semana durante dos semanas, una vez por semana durante un meses, y luego cada quince días durante dos meses y luego una vez al mes durante cuatro meses. El ejercicio es entonces verdaderamente dominado. Por supuesto, usted podría ser ejecutando varios programas diferentes en un día determinado. Trabaje con su niño que le enseñe a desafiar a su hijo, pero no hasta el punto de los requisitos son demasiado altos. Un buen asesor para supervisar su programa de enseñanza es bien vale la pena considerar.

¡Qué consultor hacer?
Inicialmente, un consultor para que elabore una base de conocimientos para determinar si el niño es el desarrollo, y por lo tanto establecer un plan de estudios para seguir a diario. Idealmente, usted debe consultar a su consejero de una vez por semana. En una Semanal, un buen consultor trabajará intensamente con su hijo durante dos horas mientras se mira muy de cerca – tendrá que hacer el mismo trabajo durante la semana siguiente. Después de trabajar con el niño, el consultor llevará a hablar con los padres y decidir sobre la labor por hacer en la semana siguiente. Con nuestro hijo, hemos mantenido una hoja de cálculo directamente desde el trabajo que hemos realizado durante la semana. Cuando el consultor entrar, le podría centrarse en los impresos y ver de un vistazo cómo les fue durante la semana. Al final de la reunión, cambia la hoja para incluir todos los nuevos programas. Un consultor le dirá qué programas se iniciarán, procesar y archivar.

Método de grabación
Con varios ejercicios distintos para programar su hijo, debe tener algún tipo de sistema de registro. Mantenga un registro de años de un niño y el progreso es muy importante. Si no se hace esto, corre el riesgo de no recordar lo que el niño ha aprendido. Usted contra materiales niño usando varias veces y lo peor de todo lo que pueda navegar por los equipos antes de que fuera controlada. Un sencillo pero muy efectivo para salvar el progreso del niño en una hoja de cálculo como Excel. Lleve un registro de imágenes, palabras, etc, que bajo control, actuales y nuevos, le proporciona una manera fácil de convertir su material para que el niño no se aburre con los materiales sometidos a control, La OMS insta a que se concentrara en el hardware actual y le permite tiempo para trabajar en conseguir nuevos temas e ideas que se pueden agregar a lista. La programación completa puede ser considerada en un archivo de cada programa en otra hoja de cálculo en el archivo.

Las palabras más frecuentes utilizado

El diccionario Webster completa cuenta con más de 460.000 palabras. Sin embargo, aproximadamente el 75% de todas las palabras utilizadas en los libros de texto, libros de la biblioteca, periódicos y revistas están en el vocabulario básico de sólo 220 palabras a la vista Dolch! Estas palabras son: uno, sobre, tras, una vez más, todo el mundo, siempre, Yo soy uno, y todos están en eso, pregunte, en, comían, lejos, ser, porque, ha sido, antes, mejor mejor,, grande, negro, azul, a la vez, a café, pero usted puede comprar, por, llamada, vino, puede llevar, limpia y fría, vamos, podría cortar, hacer, hacer, hacer, hacer, abajo, dibujar, beber, comer, ocho, todos se escandalicen, rápidamente, para encontrar, en primer lugar, cinco, volar, para, que se encuentra, y cuatro, de a todo, divertido, dio, hacer, dar, ir, ir, ir, bueno, pero yo, verde, cada vez han tenido, tienen, tenemos, el apoyo que, aquí, él, ella, espera, en caliente, lo equivocado que, si, en, es decir, que está saltando, justa, mantener, amable, saben, se ríen, que la luz, al igual que, un poco Live mirada larga y, hecho que, muchos, puede, a mí, mucho más, debe, a mi, mi, nunca, nuevo, No, hoy no, activado, desactivado, de edad, en la selección por una sola vez abierto o nuestra, en, sobre la propia, el juego, por favor, bonita, sacar, poner, correr, leer, rojo, paseo, derecha, redonda, corre, dijo, vio, por ejemplo, ver, siete, es ella, mostrar, cantar, sentarse, seis, el sueño, pequeño, algunos más, en breve, iniciar, detener, tomar, informe, diez, gracias, que, de los casos, de ellos, entonces, ellos, ellos, pensando que, estos tres, por ahora, juntos, también, en virtud de juzgar a dos por sobre nosotros un uso muy, caminar, queremos, caliente, fue, lavado de nosotros, y ha sido, qué, cuándo, dónde, quién, blanco, quién, por qué usted desea, en el trabajo, que, escribe, amarillo Sí, usted, su.
Y estas palabras para alcanzar y enseñar a su hijo tan pronto como sea posible. tienen fotos que ponga para arriba en su pared o tablón de anuncios con las etiquetas debajo de ellos. Cuando el niño comienza a leer, esta lista se debe mantener a la mano. Algunos conceptos tales como "creer" y "deseos" vienen con elementos tan sencillos como "saltar" y "beber" pero bueno, Roma no se construyó en un día! Excelente fuente de las palabras es la serie de libros llamado mariquita "Palabras clave de lectura régimen" que es un conjunto de libros para los más pequeños organizado de forma muy inteligente para incluir las 1200 palabras más usadas en el idioma Inglés. Estas bien ilustrado libros gradualmente el lenguaje del niño.

Huelga pared de ladrillo

Algunos educadores le dirá que el resultado final será diciendo frente a un muro que no podrá exceder de un determinado punto en el que la enseñanza de un niño autista. No lo creas. Nos dijeron que nuestro hijo no sería capaz de leer más allá del estándar de 200 palabras. En 6 años sabía Leer y comprender más de 1.000 palabras y el destino de más de 400 con su vocabulario aumenta cada día. Al llegar a una pared de ladrillos, no se rompen la cabeza en su contra. Encontrar una manera alrededor! Además, no creas todo lo que los médicos te digo. Usted se encontrará las fortalezas y debilidades de su hijo mientras trabaja con él.

Uso de la computadora como una herramienta de enseñanza

Los niños con autismo son generalmente muy fuertes estudiantes visuales pueden beneficiarse mucho de una computadora en casa. Sin embargo, hay muchos más premios y más valorados de software allí con una capacidad muy baja y poco valor educativo. El mejor software te permite editar y entrar en nuevos materiales de información y el refuerzo. El refuerzo es esencial (y tanta falta hace en la mayoría de software de aprendizaje) para mantener el interés superior del niño y la participación. El software también debe ser fácil de usar – muy fácil para un padre de usar y editar y, por supuesto, si el niño es ejecutar software, debe ser fácil para él hacerlo. Nuestro hijo tiene casi 150 CDs en su colección de software. Siempre estoy en busca de un nuevo software a los intereses.

De intervención dietética

Al menos el 50% de los niños con autismo responden a las intervenciones nutricionales. Los principales culpables son la caseína (que se encuentra en los productos lácteos) y el gluten (que se encuentra en el trigo, cebada, centeno y avena). De Muchos investigadores sugieren que parcialmente digeridas de gluten y / o caseína entra en el torrente sanguíneo y causa estragos con el sistema del niño, afectando la función del cerebro y los procesos de aprendizaje. Muchos padres se observó que la caseína y el gluten de la alimentación en sus hijos vago, lento y espacioso. Otros dicen que estos alimentos desencadenar episodios de agresividad extrema o autolesión.

La vitamina E
Estudios recientes muestran que la vitamina E reduce el estrés oxidativo y puede ser capaz de proteger contra los daños químicos que pueden causar autismo. Excelente fuente de vitamina E natural son las semillas de girasol almendras crudas, las aceitunas, la papaya, el nabo y la espinaca.

Drogas

Todavía no hay una droga que cura los síntomas de la fundación de autismo, pero algunos pueden aliviar la comportamiento. Los antidepresivos como el Prozac puede reducir los comportamientos repetitivos. estimulantes como el Ritalin puede reducir la hiperactividad. las drogas Los antipsicóticos pueden reducir la agresión y la hiperactividad. Tenga cuidado con los efectos secundarios también. Estudios recientes han demostrado los niños el Ritalin podría sufrir los efectos secundarios de la pérdida del cabello a los ataques de corazón. Risperdal se utiliza para tratar la irritabilidad asociada con trastorno autista, incluyendo berrinches, deliberada y lesiones auto-agresión en niños y adolescentes de 5 a 16. La aprobación es el primero en usar una droga para tratar los comportamientos asociados con el autismo en los niños. Risperdal, aprobado inicialmente por la FDA en 1993, se ha utilizado para tratar la esquizofrenia y el trastorno bipolar en los adultos. El anti-psicóticos no es una cura para el autismo, ni tratar la enfermedad en sí misma, pero puede proporcionar un alivio para algunos niños.

No sustituto
No importa si utiliza la dieta de intervención, las drogas enzimas u otras drogas, ninguno de ellos que es un sustituto para la enseñanza de la intervención temprana, usted debe seguir para enseñar a su niño, usando esta ventana de oportunidades a su mejor ventaja. Ninguna otra medida no sólo ha tenido tanto éxito.

Ejercicio

Los niños se benefician del ejercicio. Los niños con autismo han mostrado una mejora notable de ejercicio vigoroso especialmente con la concentración y el estado de alerta. Terapia de vida diaria desarrollado por el difunto Dr. Kiyo Kitahara de Tokio, Japón hace hincapié en la enseñanza sistemática la dinámica de grupo, la mezcla de los académicos y tecnología, arte, música y educación física fuerte. El centro pone en Boston Higashi tratamiento diario. Se hizo famoso en los Estados Unidos por su alta tasa de éxito en ayudar a los niños con autismo. Es cierto que mente sana que existe en un cuerpo sano. Tienes que improvisar al enseñar a su niño a jugar y hacer ejercicio. Por ejemplo, si usted cree que su hijo no está listo para el bádminton, el tratar de hacer lo golpeó una pelota para jugar en lugar de una rueda. Este es un excelente ejercicio para ayudar a coordinar el niño y puede ser un precursor de bádminton y tenis.

Información auditiva
Una vez se creyó que Los niños autistas no pueden recibir y / o el tratamiento de la información auditiva. De hecho, muchos niños parecen sordos. Se ha demostrado hace relativamente poco tiempo lo contrario es en realidad el caso. los niños típicos pueden filtrar el ruido de fondo y de forma selectiva para escuchar los discursos y la buena causa. Los niños con autismo no es fácil de filtrar los ruidos de fondo. Así que hable con alguno de ellos, así también puede ser el sonido de un coche de conducción pasado. Naturalmente, la enorme cantidad de estímulos auditivos puede sobrecargar un niño con autismo. En algunos casos, el niño de intento de bloquear el estímulo celebración de las orejas y las oscilaciones. La mejor manera de calmar a un niño autista es bajar el nivel de ruido y la recuperación de otro derecho hacia abajo. colores Las luces intermitentes también puede ser doloroso para él. Como se mencionó anteriormente, el autismo es una anomalía sensorial y los cinco sentidos podría causar problemas en un niño con la enfermedad.

Sueño

Dormir lo suficiente es muy importante para un niño con autismo que la carga Recuperación de él durante todo el día será mucho más grande que un niño típico.

Stim
el comportamiento de estimulación o estimulación " cuando los niños van a hacer algo en varias ocasiones, como aleteo de manos o su paradero. La estimulación suele ser un mecanismo de adaptación al niño cuando está estresado o cuando necesita relajarse, por ejemplo. cuando llega a casa de la escuela. Un poco de auto-estimulación ser tolerada por los padres. Obtener interesado en otra cosa es la forma ideal para evitar este problema.

Ecolalia
Entonces el niño repite (a menudo varias veces) lo que oye sin necesidad de entender lo que decía. Aunque este no es el mejor comportamiento, el niño puede decir lo menos expresar y se les puede enseñar el habla y el lenguaje. Usted lo utilizan para la mayor cantidad para obtener su niño a expresar una variedad de palabras que están en uso en sus últimos años. De hecho, mostrar una imagen de lo que dice antes de decirlo.

STIM verbales
El niño puede balbucear varias veces en un número cosas tales como su programa de televisión favorito o película de expertos. Muchos dirán que parar todo el parloteo de su hijo. Estoy totalmente de acuerdo con esto por la sencilla razón de que incluso los niños charla típicos como un precursor del discurso en general en torno a 1,5 años. los niños con autismo se empiece a hablar más tarde y se iniciará en esta etapa por el balbuceo. Todo lo que necesitas hacer es establecer con él cuando este está bien (por ejemplo, cuando está en casa) y cuando no dice en público.
Se necesita que le enseñen el conocimiento de las reacciones de los demás su estimulación verbal. Usted necesidad de trabajar en lo que es este silencio o no verbal. Usted puede realmente desarrollar lo que él está a punto Stimming través de la conversación, el dibujo y juego de roles en un intento de convertir este estímulo en un proceso de aprendizaje.

adrenalina

Todos los niños necesitan un descanso del trabajo. Consideremos este extracto de semana de la Mujer: "a corto, intensos de emoción en realidad puede hacer más fuerte y más capaz de lidiar con el estrés y la tensión prolongada. Tener un día libre de trabajo y organizarse para pasar unos Lo que siempre quisiste hacer – pero que sea un reto que te hace un poco nervioso, lo que amplía los límites de su propio! Reservar un vuelo en un globo de aire caliente, lo que hace una montaña rusa o un salto en paracaídas, o planear un día en las carreras con los amigos. Aprender a caminar de rally, o un viaje al mar donde se puede ver ballenas y delfines. Tómese su tiempo para hacer algo nuevo, emocionante y un poco de miedo puede desencadenar la respuesta biológica de la lucha o la huida, las inundaciones cuerpo con hormonas de estrés. Pero una vez que la carrera está por encima o salto, los cambios hormonales son rápidamente invertido y la ansiedad se sustituye por la emoción. Buscar en la Universidad de Nebraska confirma esta idea, mostrando que la "punta" que se obtiene excitación fisiológica intermitente provoca una reacción de estrés a corto plazo pueden ser tan eficaces en el control de estrés repetido el ejercicio. "Lo mismo se aplica a todos los niños, así que ellos tienen un trabajo avanzado adrenalina y evitar prolongados en el hogar o en la escuela.

Pausa

Como todos nosotros, su hijo necesita un descanso completo durante algunos meses de trabajo. Algunos padres han reportado un aumento de la piso cuando se llevaron a su niño fuera de la ciudad o de vacaciones. Al reanudar el trabajo con él, puede que tenga que empezar lentamente y aumentar en más de una o dos semanas.

Orinal

A menudo las madres llamar y hacer preguntas acerca del entrenamiento. control de esfínteres el niño generalmente comienza alrededor de 2 a 3 años. Cuando se sienta el niño está preparado, tiene que quitar sus capas y le permitirán sentir la incomodidad de la suciedad en los pantalones durante un tiempo antes de cambiarlo. Usted debe comenzar a entrenar con él a orinar. Para comenzar el entrenamiento serio, usted necesita reservar un fin de semana. Usted necesita un temporizador o un pitido, un inodoro portátil que puede sentarse fácilmente y miles de refuerzos, por ejemplo. caramelos, chocolate o algunos otros premios. Haga este ejercicio en la sala o el área es pulg Déle mucho líquido para beber – jugo, agua, limonada, etc Ajuste el temporizador se apague cada 15 minutos y cada vez que lo deja sentado en el inodoro durante un minuto aproximadamente. No obligarlo a hacer algo. Si pasa un poco de orina, la recompensa inmediata, así que él asocia la recompensa al trabajo. que da acceso a letrinas portátiles hasta que esté listo aseo regular.

Fomente la independencia

Un niño autista deben ser animados a hacer cosas por sí mismo. Un sistema llamado encadenamiento inversa puede ser útil aquí, donde puede ser una tarea divide en pasos. Un ejemplo sencillo es tirar de sus pantalones. Empezar por él tire de sus pantalones hasta que estén casi y hacer que haga el resto. Haga esto por varios días hasta recibir la caída de ella. Luego, trate de hacerle estallar entre las rodillas y las caderas. Antes de saber lo hará desde los tobillos para arriba. Aunque este es el momento y muchos padres simplemente vestido de los propios niños, el esfuerzo que supone tener que revertir el encadenamiento de animar al niño a ser independientes y tener más auto estima. Cuando su lenguaje está mejorando, le ordene algo que él quiere en un lugar como McDonalds mientras mira de lejos. Elija un momento tranquilo en la salida, cuando no pudo hacer cola como ésta sí es una hazaña en sí misma. Otra área esenciales que un niño con autismo debe ser enseñado demasiado pronto en su entorno de seguridad.

Concientización en Seguridad y el autismo

Seguridad debería fomentarse desde una edad temprana. Cruzando el camino es difícil para un niño pequeño y llevará a cabo la mano del niño, cuando cerca del tráfico. Sin embargo, inculcando el concepto básico de la conciencia de tráfico puede comenzar muy temprano. Esta Lo hice con mi propio hijo fue de las manos y le pido que me diga cuando es seguro ir, simplemente preguntando "¿Es seguro? "Tuve la idea cuando lo vi dispuesto a cruzar la calle para su biblioteca de vídeo favoritos. Pero al poco tiempo que tenía que mirar a ambos lados para el tráfico antes de contestar "sí" o "no". En una semana, él entendió el concepto. Enseñanza generalización es a menudo un problema para los niños con autismo. Para enseñar a un niño con autismo a generalizar el principio de no correr en la calle, hay que se enseña en muchos lugares diferentes. Si se enseña en un solo lugar, el niño piensa que la regla sólo se aplica a una determinada lugar.
No te pierdas la oportunidad de enseñarle a su hijo. Uno de los padres reportó que había un enorme éxito con su niño cuando él era fuera, jugando en la cama elástica o un columpio. Se recitan rimas infantiles y canciones aquí con mucho más éxito que cuando estaban en el interior mesa.
Los estudios han demostrado que las variaciones son la principal causa de lesiones entre los niños en el patio. Los niños muy pequeños con autismo están particularmente en riesgo porque son más conscientes del peligro. Después de varias falsas alarmas, donde tuve la idea de colgar un boxeo un puertas de nuestra casa. Los niños tienen el derecho de huelga, el ponche y pulse el bolso que fue suspendido a pocos centímetros del suelo. En poco tiempo, se convirtieron en conscientes de que tenían que alejarse de un peso pesado swing.

¿Cómo su hijo a interactuar con el ordenador

Una computadora es una valiosa herramienta educativa para su hijo. La mayoría de los niños con autismo son naturalmente atraídos por imágenes y sonidos de un ordenador. Niños de tan sólo 12 meses e incluso más jóvenes son capaces de sentarse en el regazo de sus padres e interactuar con una computadora en casa. Muy pocos niños menores de tres años será capaz de operar un ratón. NO perder un tiempo precioso esperando por eso. Un niño será capaz de usar una pantalla táctil de largo antes de poder usar un ratón. pantallas táctiles permiten al niño para navegar por una programa al tocar la pantalla directamente en lugar de co-relativas a los movimientos de la mano al ratón (una hazaña difícil para algunos adultos!).

El pantallas táctiles

Hay dos tipos de pantallas táctiles:
a) cuando la pantalla del monitor es sensible al tacto (caro) y
b) extensión de la pantalla táctil, se muestra a continuación, puede colocar en su monitor existente (alternativa más barata). El add-on viene con un software y un adaptador para conectar a la entrada de ratón. Consigue una que permite el uso del ratón y si su hijo puede usar el ratón cuando esté listo. Dejar del ratón en el lado del teclado. Su niño finalmente comenzará a utilizar el ratón y, a continuación, se puede descartar la pantalla táctil complemento.

Otro niños
Un niño con autismo deben ser alentados a jugar y asociarse con niños típicos de su edad o un poco mayores. Dada la elección, anímelo a interactuar con más voces, actividades para niños, en vez de tímido, reservado a los niños si su discurso se animará. El Los niños suelen ser más sensibles a la retroalimentación de sus compañeros que sus padres o terapeutas. Verlos jugar juntos. Los que participan en el juego será el más beneficioso para él. Las citas para jugar con otros niños es una excelente idea. Los niños con autismo a menudo no me gusta ir a nuevos lugares y ver los rostros familiar. Hermanos y hermanas son siempre una gran ventaja. la imitación y, a su vez son los componentes básicos de la comunicación. Desde muy joven, tiene que exponerlos a diferentes ambientes y las personas que puedas.

Hable con su hijo

Si usted Sólo recuerda una cosa de este documento, por favor se olvide – El mejor y más simple consejo para los que tienen un niño autista es continuar hablar con su hijo, diciéndole que lo que haces, lo que está sucediendo y lo que sucederá. Los niños con autismo les gusta la rutina, y usted puede utilizarlo la mejor manera. Términos de uso bastante simple para que el niño entiende y habla a una velocidad de seguridad infantil puede absorber. Evite largas instrucciones verbal. Las personas con autismo tienen problemas con recordar la secuencia. Si el niño puede leer, escribir instrucciones en una hoja de papel. Un agenda o un calendario de actividades diarias y eventos en el día, preferentemente en forma de imágenes que se pueden implementar en un panel pantalla es una excelente idea. Si el niño puede leer, una lista escrita a menudo puede ayudar. Si él no puede leer todavía, debe utilizar las imágenes.

Lo que no debe enseñar a su hijo
Un niño típico fácilmente podría tomar dos o más lenguas antes de la edad seis años. Sin embargo, yo nunca diría que intenta enseñar a un niño autista más de un idioma. Además, muchos otros asignaturas como matemáticas, ciencias, etc son importantes, mantener un fuerte enfoque en el habla de su hijo y el idioma. No hay mucho uso de la fuerza el tema con otros asuntos si las habilidades de su hijo el lenguaje no puede seguir.
La segunda cosa es los estudios religiosos. conceptos tales como Dios, el infierno, el diablo, el cielo y otros pueden ser muy confuso y hasta concepto aterrador de un niño autista. Personalmente, me voy esta tarea a una etapa muy posterior en el desarrollo del niño. Hay muchas más cosas que usted podría estar enseñando a su hijo en el ínterin.

Canto
Anime a su hijo a unirse al coro de la escuela o tomar clases el canto. Los niños autistas suelen hablar monótonamente. Cantando ayudará a desarrollar la gama de la voz de su hijo.

Matemáticas

Ajuste Matemáticas a situaciones de la vida real es mucho más emocionante que las sumas acaba de escribir en papel para ser creativos y utilizar objetos reales, el dinero, los precios en el supermercado, etc

Siempre insista en una respuesta
Cuando su hijo comienza a responder a usted de ninguna manera, ni verbalmente, con una imagen, símbolo o otra, siempre, siempre, Siempre insista en una respuesta a todo lo que pida. Es mucho más fácil hacer lo contrario, pero si lo hace, pronto aprenderá que puede salirse con la falta de respuesta y su comunicación sufrirán las consecuencias.

El manejo del estrés
En algún momento, usted puede necesitar el trabajo de gestión del estrés con su hijo. Estos ejercicios deben realizarse cuando el niño está tranquilo, trabajar en pro del uso de estas técnicas cuando se está estresado.

Fortalecer las habilidades sociales
Un niño con autismo debe aprender a comportarse correctamente en público y desarrollar habilidades sociales. Comercializamos estos títulos de software que enseñan el buen comportamiento en diferentes contextos

Mi Comunidad CD enseña a los niños y los jóvenes apropiados comportamientos sociales, las interacciones, las expectativas y de seguridad con sus compañeros y otros adultos en su comunidad. Este CD contiene el vídeo de personas reales que interactúan en diferentes comunidades parámetros tales como un restaurante, un consultorio médico, un supermercado con un amigo, y el vecindario y permite al usuario para predecir lo que debe ser dicho o hecho al lado adecuado. Este multi-nivel de los objetivos particulares del programa, con una edad cognitiva 5-15 años. Este programa es Macintosh (OS X y superiores) y una PC compatible con IBM.

Escuela Tomo artículos 1 enseña comportamientos aceptables durante actividades estructuradas relacionados con el aula, trabajo en grupo, y la educación física con una interacción estructurada pasillo tiempo y taquillas. Este volumen es también los aspectos sensibles de vestuario PE y la higiene personal. Edad objetivo cognitivo 8-18.

Escuela de los Artículos 2 Tomo enseña las habilidades sociales de interpretación durante los tiempos no estructurados donde las normas sociales son los más difíciles. Este CD utiliza escenarios como preparar el desayuno, las colas, comer, hablar con amigos, o "simplemente pasar el tiempo" para demostrar la conciencia social. Además, este libro también se ocupa de la gestión del tiempo, habilidades de organización y el uso de horarios en la escuela. Objetivo cognitivo Edad 8-18. Estos programas son Macintosh (OS X y superiores) y una PC compatible con IBM.

Preescolar Volumen 1 & 2 Hora de juego para aprender niños pequeños interactuar con los compañeros y las competencias básicas como jugar en su turno, compartir, solicitar, cooperación y cambio de actividades a través de situaciones sociales de la vida real como un día en el parque, en el preescolar o ir a una cita para jugar.

Este programa incluye 5 niveles de complejidad y numerosos vídeos para dirigirse a un amplio rango de capacidades. Todos los niveles son un juego divertido y motivador social pato, ganso, pato, anillo alrededor del Rosie, y Hide and Seek, que está incorporada en el usuario reproduce el programa de ordenador. Este programa es personas con una edad cognitiva de 3-7 años e incluye un plan de lecciones fáciles de utilizar para personalizar las secuencias de vídeo se muestra para cada estudiante.

Escuche a su hijo
Una vez que su niño se convierte en verbales debe documentar lo que sabe y entiende. Escuche a su hijo y documento de las nuevas palabras que usted piensa que conoce o debería conocer. He comenzado con un puñado de palabras en una hoja de cálculo Excel. Guarde este documento para mi hijo ha sido muy valioso como me aseguré de que sabía y entendía las palabras. La lista ha crecido a más de mil palabras un plazo de 12 meses. También introdujo nuevas palabras utilizadas con frecuencia en la lista y las fotos se usan para asegurar que sabían lo que significaban. no tener un documento vivo, puede perder a su hijo las palabras y, por último, tienen un vocabulario muy limitado.

Observe a su hijo

Si usted es uno de los padres felices que un libro "para un niño, es decir, un niño ama a garabatear texto e imágenes, a continuación, a) Asegúrese de que tiene un montón de papel en blanco y material de escritura a mano. b) Entre en la presente es hacer garabatos. Es probable que todo texto es un texto, garabateó se ha visto antes e incluye a cualquier. Usted debe verificar estas palabras son en su banco las palabras. Si no entran pulg Es obvia la importancia de vigilar la interacción entre el niño que está con otras personas y cómo interactúan con él. Si hay muy poca interacción, puede ser tiempo de encontrar nuevos amigos para él. Amigos que hacen el esfuerzo de involucrarlo en el juego valen su peso en oro. A veces participan en alguna corrupción con amigos de mi hijo por ejemplo. jugar a este juego y vamos a ir a McDonald's después. Es cierto que su hijo tiene necesidad de refuerzos, pero sus amigos pueden necesitar litt

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Vince DSouza

CHARGE Syndrome : The Impact on Communication & Learning 6 of 6